Архив за Март 2009

Ответы на вопросы к экзамену по Истории Русской Философии. Историодицея Флоренского. (философский факультет)

31 Мар 2009

Историодицея П.А. Флоренского. Флоренский П.А. (1882-1937). При разработке вопроса истории П.А. Флоренский исходит прежде всего из свободы. Именно свободорожденностью объясняет Флоренский существование самовольного земного мира с его множественностью вещей.

Вопросы для экзамена по специальности «Философская антропология» для поступающих в аспирантуру.

31 Мар 2009

Вопросы для экзамена по специальности «Философская антропология» для поступающих в аспирантуру 1. Духовный человек как предмет философской антропологии: Бердяев Н.А. Назначение человека

Вопросы к курсу «Методологические проблемы немецкой классической философии. (факультет философии)

31 Мар 2009

Вопросы к курсу «Методологические проблемы немецкой классической философии конца XVIII — первой половины Х1Хв». 1. Чувственные и интеллектуальные факторы знания, их способности и проявления в «Критике чистого разума Канта». Трансцендентальный метод.

Вопросы к зачету по языкознанию (факультет философии).

31 Мар 2009

1. Предмет филологии; языкознание в системе филологических наук. 2. Понятие словесности: роды и виды словесности. 3. Единицы и ярусы системы языка: фонологический, морфологический, синтаксический; слово как основная единица языка.

Вопросы к экзамену по курсу «Философская антропология». (философский факультет)

31 Мар 2009

Вопросы к экзамену по курсу «Философская антропология» проф. Ф.И. Гиренок Перечень вопросов по персоналиям: 1. Платон «Человек-кукла» богов. 2. Р. Декарт «Человек-пловец в лодке». Страсти души.

Темы эссе по Современной Западной Философии. (философский факультет)

31 Мар 2009

1. Какие изменения внес Гуссерль в содержание понятия феномена и в трактовку феноменологии по сравнению с классической европейской философией? Чем вызваны такие перемены? 2. Какую роль в гуссерлевской феноменологии играет понятие очевидности? Что он понимал под очевидностью?

Вопросы к зачету по курсу «Философия права» (философский факультет)

31 Мар 2009

Вопросы. 1. Предмет философии права. 2. Становление социальной структуры и правовых учреждений в государствах Западной Европы.

Вопросы к экзамену по курсу Н.Н. Авдеевой. (философский факультет)

31 Мар 2009

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ по курсу Н.Н.Авдеевой 1) Индивид, личность, индивидуальность. 2) Темперамент и характер

Витгенштейн Людвиг «О достоверности»

30 Мар 2009

ЛЮДВИГ ВИТГЕНШТЕЙН О достоверности. Скачать книгу 1. Коли ты знаешь, что вот это рука1, то это потянет за собой и все прочее.

Книги необходимые для эссе по Лингвистике. (философский факультет)

30 Мар 2009

1. Блумфильд Л. Язык. М.,1968. стр.17-71 (7МБ 708) 2. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. стр.28-56, 223-247. (7МБ С-319)

Зотов А. «Кризис научной рациональности»

30 Мар 2009

А. Зотов Кризис научной рациональности. Термином «кризис научной рациональности» обозначают сегодня процесс глубоких преобразований в характере научного мышления и способах научной деятельности, который происходит в настоящее время.

Рекомендуемый набор тем для обсуждения по курсу Истории Современной Философии, прагматизм. (философский факультет)

30 Мар 2009

Психоанализ (рекомендуемый набор тем для обсуждения). 1. Какие причины определили специфическое место психоанализа в духовной культуре Запада? Почему то, что могло бы остаться только разделом медицины, сделалось фактором духовной культуры?

Вопросы к семинарским занятиям по Истории Зарубежной Философии. Тема: прагматизм. Зотов. (философский факультет)

30 Мар 2009

Прагматизм 1. Какова специфика социокультурного контекста философии в Сев. Америке начала ХХ в. по сравнению с европейской? В чем сходство и различия Прагматизма с ев-ропейским позитивизмом?

Джемс В. «Прагматизм».

30 Мар 2009

В. ДЖЕМС Прагматизм Скачать книгу 1-ая лекция СОВРЕМЕННАЯ ДИЛЕММА В ФИЛОСОФИИ

Лекции по курсу «Философии и биологии». Тема: Теритическая биология.(философский факультет)

30 Мар 2009

Тема 7. Теоретическая биология Логика размышлений в данном случае следующая. Предмет и содержание общей биологии определяются совокупностью фактических данных (наблюдений) и связанных с ними теорий (обобщений и объяснений), относящихся к наиболее существенным, характерным и общим свойствам и атрибутам жизни.

Лекции по курсу «Философия и биология». Тема: Соотношение биологического и социального в антропосоциогенезе.(философский факультет)

30 Мар 2009

Глава 2. Соотношение биологического и социального в антропосоциогенезе. Происхождение человека проблема старая, но не ставшая от этого менее сложной и актуальной. Происхождение и эволюция человека, становление Homo sapiens как вида в процессе формирования общества определяется как антропосоциогенез.

Лекции по курсу «Философия и биология». Тема: Специфика детерминации живых систем.(4-й курс, отделение философии).

30 Мар 2009

Тема 5. Специфика детерминации живых систем Лекция 9. Вопросы: 1. Проблема детерминации в биологии: от механического детерминизма к органическому. 2. Проблема целесообразности: необходимость целевого подхода в биологии.

Лекции по курсу «Философии и биологии». Тема: Проблема системной организации живого. Организованность как атрибутивное свойство живого. (философский факультет)

30 Мар 2009

Тема 4. Проблема системной организации живого. Организованность как атрибутивное свойство живого. Вопросы. 1. Механицизм и витализм: трактовка биологической целостности. 2. Организмическое движение в биологии ХХ века. 3. Единство пространственно-временной упорядоченности живого.

Лекции по курсу «Философия и биология». Тема: Биологическое время. (философский факультет).

30 Мар 2009

Лекция. Биологическое время В условиях современности науке нельзя ограничиваться отдельным анализом пространственного аспекта отдельно от временного, они связаны воедино: Тимофеев-Ресовский: «в любое определение, которое мы пытаемся сформулировать для понятия системы, должно входить время,

Лекции по курсу «Философия и биология». Тема: Принцип развития органического мира. (философский факультет)

30 Мар 2009

Тема 3. Принцип развития органического мира. Лекция 1. 1. Материалистическая сущность и диалектический характер Дарвиновского решения проблемы развития органического мира.

Лекция по курсу «Философия и биология». Тема: Сущность живого и проблема его происхождения. (философский факультет)

30 Мар 2009

Тема 2. Сущность живого и проблема его происхождения. Лекция 3. Вопросы:

Лекция по курсу «Философия и биология»: Роль биологии в формировании философского и научного мировоззрения. (философский факультет)

30 Мар 2009

Тема 1. философия и биология. Лекция 1. Роль биологии в формировании философского и научного мировоззрения. Вопросы:

Тематика и расчасовка курса лекций по современной западной философии. (философский факультет)

30 Мар 2009

Тематика и расчасовка курса лекций по современной западной философии, рассчитанного на 3 семестра. 1. Общее введение, конец Х!Х века: специфика «переходного периода» к современности; основная проблематика. 1 лекция.

Лекция по Бергсону курс Истории Зарубежной Философии Зотова. (философский факультет)

30 Мар 2009

«Философия жизни» во Франции: Бергсон Французский философ Анри Бергсон (1859 -1941) – сразу и современник Ницше, продолжатель его программы, и мыслитель другой эпохи.

Самостоятельная работа студента с преподавателем по курсу истории современной западной философии Зотова. (философский факультет)

30 Мар 2009

СРС и СРСП по курсу истории современной западной философии. Самостоятельная работа студента с преподавателем (СРСП) осуществляется в форме подготовки и написания реферата по основным разделам курса.

Карта рейтингового контроля по курсу Истории Зарубежной Философии Зотова. (философский факультет)

30 Мар 2009

Информация по баллам, описание требуемых работ № Виды занятий и работ студента Количество рекомендуемых баллов

Примерный список контрольных вопросов по основным темам курса Истории Зарубежной Философии Зотова. (философский факультет)

30 Мар 2009

Примерный список контрольных вопросов по основным темам курса. 1. Каковы главные черты, свойственные классической европейской философии? Почему гегелевская конструкция может рассматриваться как «переходное» образование?

Контрольные вопросы, темы выступлений и обсуждения на семинаре по А.Бергсону. (философский факультет)

30 Мар 2009

Контрольные вопросы, темы выступлений и обсуждения на семинаре по А.Бергсону (1859-1941) 1. Что такое «бергсонизм» — спиритуалистическая метафизика, гносеологический интуитивизм или «философия жизни»? 2. Что такое, по Бергсону, «растительное», «животное» и «человеческое»? В чем смысл такого подразделения под углом зрения его понятия «жизни»?

Вопросы к экзамену по спецкурсу «Онтологическое измерение человека».(философский факультет)

29 Мар 2009

Проф. А.Н.Павленко Вопросы к экзамену по курсу «Онтологическое измерение человека» 1. Структура бытия. Понятие «Прописи бытия».

Вопросы к экзамену по спецкурсу «ФИЛОСОФИЯ КИНО: ОТ РЕАЛЬНОСТИ К ОБРАЗУ».

29 Мар 2009

ФИЛОСОФИЯ КИНО: ОТ РЕАЛЬНОСТИ К ОБРАЗУ Составила Постникова Т.В. Экзамен по курсу будет состоять из (1) оценки за эссе и (2) ответа на экзаменационные вопросы.

Вопросы к экзамену по эстетике. (философский факультет)

29 Мар 2009

1. Предмет Эстетика 2. Палитра современного искусства 3. Античная Эстетика (архаика)

Вопросы к зачету по истории зарубежной философии. (философский факультет)

29 Мар 2009

1. Критика А. Шопенгауэром панлогизма. 2. Отношение Шопенгауэра к кантианскому трансцендентализму. 3. Что понимает Шопенгауэр под «действительностью»? Какую роль в его трактовке действительности играет «тело»?

Лекция Зотова по неокантианству: редукция философии к методологии. (философский факультет)

29 Мар 2009

Неокантианство: редукция философии к методологии. Другим влиятельным течением в западной философии, которое возникло почти одновременно с позитивизмом на той же волне социально-культурных перемен, о которых шла речь выше, было неокантианство. Главной целью неокантианцев был анализ способов научного исследования и методов науки.

Философия Г. Риккерта.

29 Мар 2009

Краткая биографическая справка. Родился Г. Риккерт 25 мая 1863 года в Данциге (теперь польский Гданьск) в семье либерального политика. Философию изучал в Страсбурге, где его руководителем (в 1889 г.) был В. Виндельбанд. В 1892 г. была опубликована его статья «Предмет познания» .

Наторп. Марбургская школа неокантианства.

29 Мар 2009

НАТОРП (Natorp) Пауль (1854—1924) — немецкий философ , представитель марбургской школы неокантианства . С 1885 преподавал в Марбургском университете на кафедре философии. Работы Наторпа можно условно подразделить на три больших блока, посвященных главным образом: 1) историкофилософской, 2) логикопсихологической и 3) социальнопедагогической тематике.

Марбургская школа неокантианства.

29 Мар 2009

МАРБУРГСКАЯ ШКОЛА НЕОКАНТИАНСТВА — направление в русле неокантианства, предпринявшее попытку трансцендентальнологической интерпретации учения Канта. Свое название получила от имени города, в университете которого начал свою деятельность основатель школы — Коген , сплотивший вокруг себя группу последователей и единомышленников (Наторп, Кассирер и др.).

Контрольные вопросы к семенару по неокантианству. Зотов.(философский факультет)

29 Мар 2009

Неокантианство 1. Что такое «неокантианство» ? Было ли оно «возвращением к Канту»? Если да, то с какими тенденциями в культуре оно было связано? 2. Каково сходство неокантианских установок с кантовскими? Каково различие между ними? Что меняется в кантианстве, если устранить «вещь-в-себе»?

Место Э. Кассирера в истории западной философской мысли.

29 Мар 2009

Место Э. Кассирера в истории западной философской мысли. Разумеется, никто из историков философии не будет оспаривать мнение, что Эрнст Кассирер был одним из самых выдающихся западных философов ХХ столетия. Но в наших учебных пособиях речь о нем идет обычно тогда, когда рассматривается неокантианство.

Об идиографическом методе.

29 Мар 2009

Идиографический метод – (от idio – особенный, и grafio – пишу) – понятие, которое ввел в философский лексикон В. Виндельбанд, основатель южно-германской (Баденской) школы неокантианства для обозначения одного из двух главных методов, которыми пользуются ученые при конструировании понятий и предметных областей различных наук.

«Второй» позитивизм (эмпириокритицизм). Методичка (философский факультет)

29 Мар 2009

Тема: «Второй» позитивизм (эмпириокритицизм). Исторические условия возникновения эмпириокритицизма и его главные представители – Р. Авенариус (1843-96) и Э. Мах (1838-1916).

Контрольные вопросы (и темы выступлений) по семинару «эмпириокритицизм» по Зотову. (философский факультет)

29 Мар 2009

Контрольные вопросы (иили темы выступлений) по семинару «эмпириокритицизм» . 45. Каков предмет исследования эмпириокритиков? В чем состоит метод, используемый ими? Какова связь между их предметом и их методом?

Немного об Эрнсте Махе.

29 Мар 2009

Имя Эрнста Маха , австрийского физика, который полвека проработал в знаменитом Карловом Университете в Праге, было, пожалуй, на рубеже ХIХ – ХХ веков общеизвестно не только в среде специалистов по профессии. Он был признанным специалистом в области термодинамики, оптики, акустики, механики сверхзвуковых скоростей.

Рихард Авенариус. Краткая биография.

29 Мар 2009

Авенариус Рихард (19.11.1843 – 18.8.1896) – швейцарский философ , с 1877 г. профессор унта в Цюрихе, основоположник эмпириокритицизма (см.). Этот термин выражает суть его философской программы, которая ставит целью философии «очищение опыта» от всего того, что опытом не является – т.е. «метафизических прибавлений».

ЭМПИРИОКРИТИЦИЗМ (“второй позитивизм”)

29 Мар 2009

ЭМПИРИОКРИТИЦИЗМ (“второй позитивизм”). Эмпириокритицизм , который, по имени одного из основателей этого течения, нередко называют махизмом, был влиятельным течением философской мысли конца прошлого и начала нынешнего столетия, прежде всего в среде ученых — ествоиспытателей.

Менский Статья «Квантовая механика: новые эксперименты, новые приложения и новые формулировки старых вопросов»

28 Мар 2009

УСПЕХИ   ФИЗИЧЕСКИХ   НАУК ОБЗОРЫ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ Квантовая механика: новые эксперименты, новые приложения и новые формулировки старых вопросов М.Б. Менский

Павленко Андрей. Современная космогония: между нововременной и античной рациональностью. (об антропном принципе)

28 Мар 2009

  В настоящей главе будет предпринята попытка свести воедино те общие тенденции космологического познания, которые были обнаружены в предыдущих разделах книги.

Павленко Андрей «Вселенная из «ничего» или Вселенная из «небытия»»

28 Мар 2009

Павленко А.Н. Вселенная  из «ничего» или Вселенная из «небытия»:Постановка проблемы. Введение

Планы занятий по курсу Зотова: первый позитивизм. (4-й курс, отделение философии)

28 Мар 2009

Позитивизм как феномен европейской культуры эпохи становления индустриального общества. Философская тенденция: от отвержения «метафизики» к отрицанию особого предмета философии.

Пуанкаре «ПРОСТРАНСТВО» Часть 2

27 Мар 2009

Скачать книгу Часть II ПРОСТРАНСТВО Глава III НЕЕВКЛИДОВЫ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ Всякое заключение предполагает наличие посылок; посылки же эти или сами по себе очевидны и не нуждаются в доказательстве, или могут быть установлены, только опираясь на другие

Павленко Андрей «Теория и театр как орудия представления»

26 Мар 2009

Скачать книгу САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Андрей Павленко ТЕОРИЯ И ТЕАТР КАК ОРУДИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИЗДАТЕЛЬСТВО С.-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ДЛЯ ЗОТОВА.(4-й курс, отделение философии)

26 Мар 2009

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА рефератов (проф. ЗОТОВ А.Ф.) «Поворот к человеку» в европейской философии второй половины Х1Х в. (Фейербах, Маркс, Кьеркегор). Проблема оснований знания в «посткартезианской» европейской фило-софии. Проблема непосредственного знания в философии Шопенгауэра.

Павленко Андрей «Возможность техники» Текст для курса «Онтологическое измерение человека»

25 Мар 2009

Возможности техники. Часть 3.Прописи бытия (Вопрос о временн?й сущности  современной техники)  3.0. Самоочевидные предрассудки и «цивилизьяна»

Программа спецкурса кафедры философской антропологии: «ФИЛОСОФИЯ КИНО: ОТ РЕАЛЬНОСТИ К ОБРАЗУ»

25 Мар 2009

Составила преп. Постникова Т.В.  1. Цели курса Спецкурс предназначен для студентов 3 и 4 курса кафедры философской антропологии и проблем комплексного изучения человека и призван:

Вопросы к экзамену по истории зарубежной философии (5-й курс, отделение философии)

25 Мар 2009

1. Структура и основные идеи работы М. Хайдеггера «Бытие и Время»: фундаментальный вводный анализ Dasein. 2. Структура и основные идеи работы М. Хайдеггера «Бытие и Время»: Dasein и временность. 3. Структура и основные идеи работы М. Хайдеггера «Письмо о гуманизме».

Витгенштейн Людвиг Из «Тетрадей 1914-1916». Материал к семенарам и лекциям Зотова по

25 Мар 2009

ЛЮДВИГ ВИТГЕНШТЕЙН  Из «Тетрадей 1914-1916» * Данная работа — это своеобразный сборник отдельных расмышлений Витгенштейна, плавно переходящих к логическим выводам и заключениям, на которых в дальнейшем строится  написанный им «Логико-философский трактат». Поэтому для тех, кто только начинает изучать Витгенштейна, будет очень полезно почитать данную работу, а потом уже переходить к таким серьезным произведениям, как «Трактат». […]

Вступительная лекция спецкурса : «Проблема человека в истории философии и культуры».

24 Мар 2009

Конечно же, представление этой темы в сколько-нибудь полном виде невозможно си-лами одного человека, тем более в тех временных рамках, которые можно считать ра-зумными в учебном процессе. Но разве было бы разумно по этой причине отказаться ставить этот и подобные вопросы?! Все дело в том, чтобы найти тот аспект и тот угол зрения, которые помогли бы […]

Вопросы к экзамену по истории русской философии (философский факультет))

24 Мар 2009

1.Вехи творчества и общие черты мышления В.В. Розанова. 2. Онтологические установки В.В. Розанова: Бог, пол, семья. 3. Иррационализм познавательной позиции В. Розанова

Вопросы к зачету по философии техники. (4-й курс, отделение философии)

24 Мар 2009

1. Предмет философии техники. 2. Этимология термина «техника» и основные подходы к периодизации истории техники. 3. Специфика технической культуры античности. Место техники и ее взаимоотношения с теоретическим знанием в системе античной культуры.

Программа курса «Философские проблемы конкретно-научных дисциплин: математика и физика» (4-й, 3-й курс, отделение философии)

24 Мар 2009

Раздел 0. Введение в философскую проблематику конкретных наук. 1. Деятельность ученых непосредственно состоит из получения новых знаний, их обоснования и систематизации, а также создания средств для этой деятельности. Относительно завершенные результаты этой деятельности систематизируются в виде научных теорий. Научные теории, как и всякие системы знания, непосредственно представляют собой модели, интерпретируемые в отношении к разным типам […]

Вопросы к экзамену по курсу «Антропология европейского театра» (философский факультет)

24 Мар 2009

1.Рождение представления. Понятие о «представлении». 2.Исторические свидетельства происхождения «представления»: поэтическое, 3.Лингвистическое, эпистемологическое.

Пример эссе по спецкурсу «Визуальная антропология» (4-й, 5-й курс, отделение философии)

20 Мар 2009

Эссе на тему: философско-антропологический анализ картины Мунка «Крик». Композиция происходящего на картине, вынуждает задуматься о сущностях форм, и о перспективе, как о некоем волшебном явлении среди миров, возникающих из под пера художников.

Кант по Гиренку. Проблема соотношения воображения и мысли. (И. Кант. «Антропология с прагматической точки зрения»). (философский факультет))

20 Мар 2009

Специфика вопроса в следующем: в данной работе мало что сказано о соотношении воображения и мысли. Вообще, эта проблема разрабатывалась в предшествующих трех «Критиках», в «Антропологии» только краткие, уже сделанные выводы, поэтому большая часть ответа по «Критике чистого разума». Есть еще статья из инета плюс размышления уважаемого лектора.

ЛИТЕРАТУРА ПО ФИЛОСОФИИ!

02 Мар 2009

На сайте появились обновления в разделе библиотека, теперь там можно найти редкую философскую литературу, которая обязательно поможет при подготовке к экзаменам, в написании курсовых, дипломных и диссертационных работ.